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药理所不断改进教学方法,加强学生能力的培养
作者:  来源:   发布时间:2017-07-20 10:21:38  浏览次数:

  1.课程内容和体系的改革
  我室教师主持校级立项的教改课题3项,其中2项获山东大学教学成果二等奖,2项获山东大学优秀教学成果奖。
  根据不同专业的学生调整课程内容,如:护理专业学生的教学,在内容上突出临床用药的剂量,不良反应,配伍用药注意事项等。专升本学生的教学,在内容上以病而不是以药为线进行讲解。
  机能学实验课程体系改革:成立机能学实验室,将生理学、病理生理学、药理学和心理学的实验融合在一起。改革原先各学科实验课程的教学大纲和教学计划,打破原来各自为政的学科界限,除一些经典的基础性实验外,增设设计型和综合型实验内容,突出反映学科间相互联系和相互交叉的关系,并编写《机能学实验课程》教材,以培养学生独立思考和独立操作能力,培养学生的创新精神和实践能力。
  
2.教学方法和手段的改革
  (1)有80%以上的教师能以教育规律和教学原则为依据,结合每一教学环节的特点改进和改革教学方法。
  (2)教学方法和手段的改革,采用提问式、启发式和讨论式教学,避免满堂灌的教学模式,配以动物实验录像、药理学多媒体课件,通过校园网、局域网等现代化教学手段,调动学生学习的积极性和主动性。
  (3)有60%以上的教师能组织学生参加第二课堂活动,并有一定成效。
  (4)全部教师都能采用电化教学、计算机辅助教学等现代化教学手段,效果好。
  (5)药理学研究所为博士、硕士学位授权点。部分学生参加了我室各课题组或在读研究生的科研活动。如我校临床医学七年制专业的学生,通过第二课堂活动,理论与实践相结合,扩大了知识面,增强了动手能力。今后将继续向学生开放科研实验室,吸引更多的学生参加科学研究。
  (6)另外,研究所还多次安排教师和研究生参加学校组织的科技、文化和医疗三下乡活动,在为人民服务的实践中,提高认识,增长聪明才干。

  . 实验课程体系改革

  成立机能学实验室,将生理学、病理生理学、药理学和心理学的实验融合在一起。改革原先各学科实验课程的教学大纲和教学计划,打破原来各自为政的学科界限,除一些经典的基础性实验外,增设设计型和创新型实验内容,突出反映学科间相互联系和相互交叉的关系,并编写《机能学实验课程》教材,以培养学生独立思考和独立操作能力,培养学生的创新精神和实践能力。
  
. 在精选教学内容的基础上,不断改进教学方法,加强能力的培养,开发学生在课堂教学中的自主性、主动性、创造性,努力做到让学生通过自己的努力去探索和发现知识,将教学过程作为学生通过对知识的再发现过程去进行,从而达到培养学生的综合能力。2005 年,《基础医学融合性实验教学课程体系改革》获教育部颁发的国家教学成果二等奖;2006年,教学实验室入选首批国家实验教学示范中心。

 


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